初一成績(jī)不好還有救嗎 怎么補(bǔ)救

孩子升入初中后，在初一上學(xué)期，由于學(xué)習(xí)難度不大，學(xué)生成績(jī)彼此差不了多少，到了下學(xué)期，如果學(xué)生還沒(méi)有適應(yīng)初中學(xué)習(xí)節(jié)奏，學(xué)生與學(xué)生之間的差距會(huì)越來(lái)越大，這個(gè)時(shí)候就出現(xiàn)了成績(jī)差的學(xué)生。那么，初一成績(jī)差還能逆襲嗎？

初一成績(jī)不好還有救嗎

初一學(xué)生成績(jī)太差當(dāng)然是有救的。雖然現(xiàn)在成績(jī)可能不是很理想，但是只要你調(diào)整好心態(tài)，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，以及采取一些有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，就一定可以取得優(yōu)異的成績(jī)。提高成績(jī)可以通過(guò)調(diào)整心態(tài)、制定計(jì)劃、學(xué)習(xí)方法和技巧、多與老師和同學(xué)溝通、擴(kuò)大學(xué)習(xí)范圍這些方面做起。

初中的課程只要認(rèn)真學(xué)，真的能學(xué)好。在初中三年，不需要自暴自棄，而是要逆流而上。不放棄自己，只要自己想學(xué)，一定能學(xué)好。我們是普通學(xué)生，和天才總有差距，但不放棄自己，即使以后生活不同但總歸不會(huì)太差。

才初一的孩子，成績(jī)?cè)愀猓瑔?wèn)題是多方面的，只要解決了問(wèn)題，那么初二趕上去是肯定沒(méi)問(wèn)題。

首先，看孩子的成績(jī)?cè)愀獬墒裁礃幼恿说降住８改赶瓤春⒆拥某煽?jī)單，分析孩子的成績(jī)或者致電老師幫助分析孩子的成績(jī)和學(xué)習(xí)情況。只有了解到孩子成績(jī)的問(wèn)題所在，才能去很好的解決問(wèn)題。

其次，分析了孩子的成績(jī)后找到閃光點(diǎn)。再糟糕的成績(jī)都有閃光點(diǎn)，抓住閃光點(diǎn)對(duì)孩子進(jìn)行鼓勵(lì)，別總是打擊，傷害。畢竟初一的孩子了，已經(jīng)懂得很多的道理，明白很多的好壞善惡，甚至說(shuō)比較敏感。

初一成績(jī)不好怎么補(bǔ)救

第一，樹(shù)立信心。

初一的孩子成績(jī)差了以后，在單元考試、月考或期中期末考試的時(shí)候成績(jī)總會(huì)墊底，這樣就會(huì)讓孩子失去學(xué)習(xí)的信心。孩子一旦失去學(xué)習(xí)的信心，是不可能再繼續(xù)努力學(xué)習(xí)的。在這種情況下，家長(zhǎng)和老師一定要對(duì)孩子正確分析，讓孩子樹(shù)立起信心。

第二，家校結(jié)合

無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，要想把孩子教育好，就要緊密結(jié)合起來(lái)，老師最重要的任務(wù)是傳授給孩子知識(shí)，家長(zhǎng)最重要的任務(wù)是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如專(zhuān)注力培養(yǎng)，如果孩子專(zhuān)注力不集中，在課堂上就不能把老師講的知識(shí)聽(tīng)懂，這一學(xué)科聽(tīng)不懂一點(diǎn)，那一學(xué)科聽(tīng)不懂一點(diǎn)，時(shí)間一長(zhǎng)聽(tīng)不懂的越積越多，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)肯定不會(huì)好。

因此，家長(zhǎng)一定要把孩子各種學(xué)習(xí)好習(xí)慣培養(yǎng)起來(lái)；家庭教育和學(xué)校教育有效結(jié)合起來(lái)，孩子的成績(jī)就提高上去了。

孩子初一成績(jī)差的原因

1、學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)改變

上初中后孩子的學(xué)習(xí)，側(cè)重點(diǎn)也發(fā)生了變化。這一時(shí)期的學(xué)習(xí)更側(cè)重的其實(shí)是學(xué)生的大腦思維，具體說(shuō)就是學(xué)生思維的深度和廣度，而不僅僅是知識(shí)量的積累。而這也正是有些孩子成績(jī)開(kāi)始一落千丈的根源。升入初中后，學(xué)生的學(xué)習(xí)會(huì)變得更抽象，如果學(xué)生不轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)方法和心態(tài)，成績(jī)受影響就是早晚的事情了。

2、學(xué)習(xí)習(xí)慣

初中成績(jī)的好壞，主要取決于非智力因素，思想品德、意志、興趣、體育、習(xí)慣等多個(gè)方面，當(dāng)然，最重要的是學(xué)習(xí)習(xí)慣。而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是從小學(xué)就開(kāi)始培養(yǎng)的，主要包括學(xué)習(xí)自律性、精力集中、主動(dòng)學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)方法。

3、學(xué)習(xí)積極性

有一部分孩子聰明，在小學(xué)階段學(xué)得特別輕松，不需要特別努力就能得到好成績(jī)。而這些孩子通常因?yàn)榧议L(zhǎng)和老師的夸贊，讓孩子誤以為，取得好成績(jī)就是如此容易。從此不再努力學(xué)習(xí)。無(wú)形中形成了做事馬慮、不求勝解，怕吃苦等不良習(xí)氣。

4、人際關(guān)系

性格比較狹隘、偏激的孩子，或內(nèi)向而不善于交流的孩子最容易出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題，比如：人際關(guān)系問(wèn)題。人際關(guān)系則會(huì)嚴(yán)重影響孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)成績(jī)。有的因人際上孤獨(dú)而出現(xiàn)心理疾病，有的會(huì)交壞朋友，有的會(huì)從不良書(shū)刊、游戲和網(wǎng)絡(luò)上尋找寄托。