初一數學差怎么辦 該如何補救

初一數學差可從多方面補救。先扎實基礎，熟背公式定理并理解運用。改進學習方法，多做練習總結規律，養成預習、復習、整理錯題習慣。培養邏輯思維，可通過玩數學游戲、做推理題等。還可借助線上課程拓展學習，積極請教老師同學，激發學習興趣，逐步提升成績。

初一數學成績差的原因是什么

（一）成績不佳的具體表現

初一數學差的學生在成績上往往表現為考試中得分較低。具體來說，他們在做題時常常模棱兩可，對于基礎題型可能還能應對，但一旦基礎題型稍加變型就不會做了。

（二）主要原因分析

基礎不扎實

定義、公式記憶不熟練，解題步驟和方法掌握不牢。初一學生在學習過程中，常常覺得看書時很多知識都懂了，但一到考試就發現實際上還有很多知識沒有完全掌握。很多同學在平時學習時，對數學定義、公式記憶不熟練，基本解題步驟和方法掌握得不扎實，導致在考試中經常遇到做題模棱兩可的苦惱。

學習方法不當

記住概念、公式等但未及時應用，解題方法得不到鞏固，時間一長就遺忘。初一學生在學習的時候，雖然對相關知識的概念、公式、基本方法暫時都記住了，可并沒有及時應用，其中的方法得不到及時的鞏固。這樣時間一長，之前靠短時記憶的內容竟然都忘了，或者基礎的題型稍加變型就不會做了。

缺乏學習興趣

一開始沒學好導致成績不好，喪失學習興趣，形成惡性循環。興趣是最好的老師，初一學生如果一開始沒有學好數學，導致成績不好，就很容易喪失學習興趣，從而形成惡性循環。

邏輯思維能力欠缺

部分同學偏向形象和感性思維，對數學的數字和邏輯思維較弱，遇到難題處理吃力。每個人思維能力各不相同，有些初一學生比較偏向形象和感性思維，對于數學的數字和邏輯思維相對較弱。這樣的學生對于數學的基礎知識和基本理解方面不會有太大問題，但可能在遇到一些相對較難的題的處理上會感覺比較吃力。

初一數學成績差該怎么辦

（一）激發學習興趣

長久以來，興趣是最好的老師。初一數學差的學生往往對數學缺乏興趣，這會極大地影響他們的學習效果。激發學生對數學學科的學習興趣，能夠提高課堂聽課效率，為后續的學習打下良好的基礎。可以通過一些有趣的數學故事、數學游戲等方式，讓學生感受到數學的魅力，從而激發他們的學習興趣。

（二）打好基礎

熟讀課本內容熟記各章節重要公式、定理、例題，掌握基礎考點知識和知識結構。初一學生應認真閱讀數學課本，對課本中的公式、定理、例題進行深入理解和記憶。只有掌握了這些基礎知識，才能更好地應對各種數學問題。

多做練習題選擇針對性練習題集，逐步增加難度，總結解題方法，鞏固知識點。通過做練習題，學生可以熟悉各種題型，掌握解題方法，提高解題能力。在做題的過程中，要注意總結歸納，將相似的題型進行分類，找出解題的規律和方法。

（三）改進學習方法

求教與自學相結合在學習中爭取教師指導和幫助的同時，主動學習、探索、獲取知識。學生不能僅僅依賴老師的講解，還應該主動學習，積極探索，通過自己的努力獲取知識。遇到問題時，可以向老師請教，也可以通過查閱資料、與同學討論等方式解決問題。

學習與思考相結合認真研究課本內容，提出疑問，追本窮源，掌握推導過程中的數學思想和方法。在學習數學的過程中，要善于思考，對課本中的內容進行深入研究，提出自己的疑問。通過追本窮源，掌握推導過程中的數學思想和方法，提高自己的思維能力。

學用結合，勤于實踐將所學理論知識應用于實踐，掌握抽象概念的本質含義，了解從實際模型中抽象為理論的演變過程。數學是一門實踐性很強的學科，學生要將所學的理論知識應用于實踐中，通過解決實際問題，掌握抽象概念的本質含義，了解從實際模型中抽象為理論的演變過程。

及時復習，增強記憶當天消化課堂內容，先復習后做練習，經常進行單元總結，使知識系統化、深刻化。及時復習是鞏固知識的重要方法。學生應該當天消化課堂內容，先復習后做練習，經常進行單元總結，將所學的知識系統化、深刻化，提高記憶效果。

總結學習經驗，評價學習效果總結聽課、閱讀和解題中的收獲和體會，有利于知識體系建立、解題規律掌握和學習方法調整。學生要定期總結自己在聽課、閱讀和解題中的收獲和體會，找出自己的不足之處，及時調整學習方法，建立完善的知識體系，掌握解題規律。