初一七科成績(jī)總分580分怎么樣 成績(jī)好嗎

初一七科總分580分，水平得看總分設(shè)定及地區(qū)差異。若滿分700，這成績(jī)挺不錯(cuò)；若滿分更高，可能屬中等。意味著各科平均約83分，有優(yōu)勢(shì)科目也有提升空間。想進(jìn)步，需抓薄弱學(xué)科，巧用錯(cuò)題本查漏補(bǔ)缺，保持學(xué)習(xí)熱情，爭(zhēng)取穩(wěn)步提升。

初一七科總分580分是什么水平

（一）不同總分制下的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

初一七科成績(jī)的評(píng)判會(huì)因總分制的不同而存在差異。在常見(jiàn)的總分設(shè)置中，總分760分的情況下，初一七科的及格分?jǐn)?shù)通常在總分的60%左右，也就是456分，若能考到580分，一般可認(rèn)為是中等偏上的成績(jī)；

要是地區(qū)初一年級(jí)七科總分為850分，那580分到650分這個(gè)區(qū)間就算是中等或者中等偏上的正常成績(jī)水平；而像有的地區(qū)總分是750分，那580分相對(duì)來(lái)說(shuō)也是處于中等稍偏上的位置了。

不同分值制下各科目及格線也不同，滿分是150分的科目，90分及格；滿分是120分的科目，72分及格；100分制的話是60分及格，學(xué)生需要在各個(gè)科目達(dá)到相應(yīng)分?jǐn)?shù)才算整體及格，在此基礎(chǔ)上再去衡量總分所處的水平位置。

同時(shí)，不同地區(qū)、不同學(xué)校對(duì)于該分?jǐn)?shù)的評(píng)判也會(huì)有差別。在一些教育資源較為豐富的地區(qū)，學(xué)校整體教學(xué)水平高、對(duì)學(xué)生要求更嚴(yán)格，可能對(duì)于這個(gè)分?jǐn)?shù)的評(píng)價(jià)只是中等水平；而在教育資源相對(duì)匱乏的地區(qū)，學(xué)校的要求會(huì)相對(duì)低一些，580分或許就是比較突出的成績(jī)了。

在某些競(jìng)爭(zhēng)激烈的城市重點(diǎn)中學(xué)，身邊同學(xué)普遍高分，580分可能排名并不十分靠前，但要是在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，這個(gè)分?jǐn)?shù)或許能排在年級(jí)前列。

（二）與優(yōu)秀、及格線的對(duì)比

初一七科通常來(lái)說(shuō)，及格線方面，以總分760分為例，是456分，580分明顯高于這個(gè)及格線不少，意味著學(xué)生在各科目上基本達(dá)到了對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握并能正確運(yùn)用去答題的程度，整體知識(shí)的掌握度處于一個(gè)相對(duì)良好的狀態(tài)。

從優(yōu)秀線來(lái)看，不同總分情況優(yōu)秀的標(biāo)準(zhǔn)不同。一般初一總分760分，得分率過(guò)90%，也就是684分以上才算好；初一總分750，成績(jī)?cè)?60—600分左右算優(yōu)秀，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)滿分150分，130分以上算優(yōu)秀，歷史、政治、生物、地理滿分100分，90分以上算優(yōu)秀。

580分距離這些優(yōu)秀線還有一定差距，但按照比例換算，如果把760分當(dāng)作滿分來(lái)看，580分的得分率大約是76.3%，說(shuō)明學(xué)生整體對(duì)知識(shí)有較好的掌握，只是在各科目達(dá)到優(yōu)秀的知識(shí)點(diǎn)數(shù)量或者答題的準(zhǔn)確率等方面還有提升空間，可能部分科目能接近優(yōu)秀水平，有的科目還處于中等水平，各科目之間存在一定的不平衡情況。

像數(shù)學(xué)如果滿分120分，可能考到100分左右，而地理滿分100分，可能只考了80分等，反映出在不同學(xué)科上還需要查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步提升成績(jī)來(lái)向優(yōu)秀水平邁進(jìn)。

初一成績(jī)提升的方法有哪些

1.學(xué)會(huì)建目錄

建目錄是一種很實(shí)用的學(xué)習(xí)方法，操作起來(lái)也并不復(fù)雜。對(duì)于初一的教材來(lái)說(shuō)，一本教材大概包含十章左右內(nèi)容，每章有不同數(shù)量的頁(yè)面，包含著若干個(gè)大標(biāo)題，而每個(gè)大標(biāo)題又涵蓋若干個(gè)小標(biāo)題，每個(gè)小標(biāo)題下又有相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。

在第一遍通讀教材的時(shí)候，按照章節(jié)順序，將這些標(biāo)題和知識(shí)點(diǎn)依次摘錄出來(lái)，認(rèn)真寫(xiě)入筆記紙，然后粘貼到對(duì)應(yīng)章節(jié)的前面。

通過(guò)這樣建立目錄，所有的知識(shí)點(diǎn)便一目了然，不僅能夠快速找到需要的內(nèi)容，更有助于清晰地認(rèn)識(shí)各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，讓人在知識(shí)的海洋里不會(huì)迷失方向，助力對(duì)知識(shí)的系統(tǒng)掌握。

在復(fù)習(xí)時(shí)，借助目錄就能快速定位到某個(gè)知識(shí)點(diǎn)所在的章節(jié)，梳理其前后的相關(guān)內(nèi)容，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶，進(jìn)而在考試中更好地運(yùn)用知識(shí)答題，有助于取得較好的成績(jī)。

2.勤總結(jié)知識(shí)

在初一的學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)各章的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及?？碱}型進(jìn)行總結(jié)歸納十分必要。具體做法是，把每章的這些關(guān)鍵內(nèi)容全部按照一定順序記錄在筆記紙上，再粘到對(duì)應(yīng)章節(jié)的中間位置。同時(shí)，在閱讀學(xué)習(xí)資料或者復(fù)習(xí)的時(shí)候，對(duì)每個(gè)段落可以進(jìn)行相應(yīng)標(biāo)記，像標(biāo)記“已經(jīng)理解，不要閱讀”“這個(gè)問(wèn)題簡(jiǎn)單，不需要做”等等。

這樣的總結(jié)能讓復(fù)習(xí)更具針對(duì)性和高效性。復(fù)習(xí)時(shí)可以依據(jù)標(biāo)記，重點(diǎn)關(guān)注那些還未掌握扎實(shí)的內(nèi)容，避免胡子眉毛一把抓，浪費(fèi)時(shí)間在已經(jīng)熟悉的知識(shí)點(diǎn)上，從而能夠更高效地查缺補(bǔ)漏，鞏固知識(shí)體系，使得在應(yīng)對(duì)考試時(shí)更得心應(yīng)手，利于維持較好的成績(jī)水平。