七年級下冊生物知識點 精華知識總結概括

初中生物相對簡單，只要學生注意知識點的總結，一般都能取得很好的成績，下面初三網小編為大家總結了七年級下冊生物知識點，僅供大家參考。

神經調節的結構基礎知識點

1、神經元：神經細胞，是神經系統結構和功能的基本單位

胞體：構成灰質 課本82頁圖3.5---6

神經元 突起：樹突：較短、分支多、接受神經沖動

軸突：較長、分支少、傳導神經沖動

白質 由許多神經纖維組成，有傳導功能。

2、神經系統 脊髓 灰質 蝴蝶狀、低級中樞、有反射功能，如排便、排尿中樞

中樞神經系統 大腦： 灰質構成大腦皮層，有軀體感覺中樞(管理軀體對側的感覺)、語言中樞(人類所特有)、軀體運動中樞(管理軀體對側的運動)、視覺中樞 、聽覺中樞等高級中樞

神經調節的基本方式

1、人體的調節有兩大調節系統的調節：①神經系統的調節(神經調節)

②內分泌系統的調節(激素調節)

2、神經調節的基本方式為：反射(神經系統對刺激所發生的有規律的反應)

3、反射的結構基礎叫反射弧

4、反射弧的組成包括五個部分：感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器(必須完整)

5、反射的類型：非條件反射和條件反射

初中生物動物的行為

1、按行為表現不同可將動物行為分為：攻擊行為、取食行為、防御行為、繁殖行為、遷徙行為等;而按獲得途徑不同可分為：先天性行為和學習行為。

2、先天性行為指動物生來就有的、由體內遺傳物質決定的行為，對維持最基本的生存必不可少，如蜘蛛織網、蜜蜂采蜜、螞蟻做巢等。還有菜青蟲取食。

學習行為則是指在遺傳因素的基礎上，通過環境的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。動物越高等，學習能力越強，適應環境能力也就越強，對生存也就越有意義。

3、社會行為：營群體生活的動物，群體內部不同成員之間分工合作，共同維持群體的生活，從而具有的行為。(注意：并非所有營群體生活的動物都具社會行為，如蝗蟲群體沒有。)

以上就是初三網小編為大家總結的七年級下冊生物知識點，僅供參考，希望對大家有所幫助。