Ⅰ積累(23 分)
1.閱讀下面文字,完成題目。(6 分)
色彩即顏色。
顏色,最初指的是面色。如《楚辭》里的“顏色 qiáo ▲ 悴”,段玉裁注解為“凡羞
kuì ▲ 喜憂比形于顏,謂之顏色”。因此,古人說的“ ①▲ ”就是形容面色的和藹喜悅。 到了唐朝,“顏色”才有色彩之義。如杜甫詩句“深知好顏色,莫作委泥沙。”
“ ②▲ ”一詞也表達了“顏色”的這種意思。
顏色之于國人,是 mǐn ▲ 感又深刻的。它是身份的象征,所以大多熱烈高貴;它是雅 致的情趣,所以時常又清冷純 cuì ▲ 。
(1)根據拼音寫出相應的漢字。(4 分)
(2)為①②兩處空格選擇恰當的詞語。(2 分) A.和顏悅色?? ?? ?? ?
B.五顏六色
2.古詩詞里的中國色,驚艷了時光。請根據提示,完成相應題目。(17 分)

(一)名著閱讀(10 分)
Ⅱ閱讀(62 分)
3.“色彩”里自有乾坤,讓我們走進名著中的色彩。


(二)文學作品閱讀(19 分)
肉桂色的鋪子
[波蘭]布魯諾·舒爾茨
⑴在最為短暫而困乏欲睡的冬日里,在清晨和傍晚毛茸茸的、昏黃的邊緣之間,當小鎮 越來越陷進冬夜迷宮的深處,又由轉瞬即逝的黎明勉強召回并搖醒。
⑵有一回,我們全家到戲院去。在燈光暗淡、使人昏睡的大廳里,父親摸遍了所有的衣 袋,說把錢包忘在家里了。依母親的意見,我被挑中回家去找錢包。
⑶我走進被光照亮的冬夜。這是那種明亮的夜晚,星星閃爍的天空是那么遼闊,足夠裝 點整整一個月的冬夜的天空。
⑷在這樣的夜晚,派一個男孩去干一件緊急而重要的事情,真是太欠考慮了,因為在半 暗不明的亮光中,街道變得縱橫交叉,難以辨認。這樣的冬夜的誘惑通常是從想要抄近道, 走一條可以快些到達又較不熟悉的道路這個天真的愿望開始的。不過,從那時起,事情就變 得不一樣了。
⑸在這樣一個夜晚,我不可能沿著一條黑暗的街走,從而忽略在很遲時還開著的那些奇 怪而有吸引力的鋪子。那些鋪子,在平日往往被人忽略。由于那些鋪子的墻上有黑沉沉的嵌 板,我經常管它們叫肉桂色的鋪子。
⑹這些確實挺有氣派的鋪子夜晚開得很遲;鋪子里總是有我最感興趣的商品。陰暗和深 沉的店堂里彌漫著油漆、清漆和供香的氣息,彌漫著遙遠的國家和稀有的商品的香味。你可 以從商品中發現孟加拉煙火,魔盒,從馬拉巴爾運來的假寶石頭和曼德拉草根,從紐倫堡運 來的裝在壇子里的矮人……
⑺觀光肉桂色的鋪子的想望使我加快步子,我拐到一條我認識的街上,簡直像在跑,提 心吊膽地防止迷路。我經過三四條街,但是我要找的那個地方仍毫無跡象。更嚴重的是,街 道的面貌同我原來以為的不一樣,看不到絲毫鋪子的影子。我所在街上的房子都沒有門,而 且窗都關得緊緊的,由于月亮的反光,窗里的情況一點都看不見。那些房子的另一面——我 想——從那條街上,一定可以走進去。我現在走得更快了,心里相當慌,開始放棄觀光那些 肉桂色的鋪子的念頭了。我想趕快離開這里,到小鎮我更熟悉的地區去。我來到街道的盡頭, 拿不準它會把我引到哪里。
⑻幾輛馬車在黑黢黢的街上漸漸出現。一個趕車的從他高高的座位上向我俯下身來。他 長著一張小小的、親切的紅臉。“乘車嗎,少爺?”他問。這輛馬車有許多關節和紐帶都在 搖動,它的輕便的輪子滾動著出發了。在車軸的卡達卡達聲中,在趕車的座位和車頂的碰撞 聲中,我沒法就我的目的地同他取得一致的意見。他對我說的一切都點點頭,管自己唱著歌。 我們繞著小鎮轉圈。
⑼在一家小酒館前,站著一伙趕馬車的,他們向他友好地招手。他高興地回答,然后把 韁繩扔在我的膝蓋上,跳下車去,同他那伙同行待在一起。那匹馬,是匹聰明的拉車的老馬,
匆匆向周圍望望,邁開單調、有節奏的步子小跑,繼續前進。事實上,????? ▲????? 。 但是,我自己不會趕車,所以只得依賴那匹馬的意志。我們拐進郊區的一條街,街兩面都是 花園。我們一路前進,那些花園慢慢地變成長著高樹的公園,而公園又依次變成森林。
⑽我將永遠不會忘卻這個最明亮的冬夜里的這次光明的行程。染了顏色的天空的地圖擴 展成為一個無邊無際的穹隆,穹隆上隱隱約約地出現奇形怪狀的陸地和海洋,用顯著的潮流 和渦流的線條作標記,用天空地貌的絢爛的紋理作標記。空氣變得容易呼吸,像銀色的薄紗 似的微微閃光,能聞到紫羅蘭的香味。從毛茸茸的羔羊皮似的白雪底下,顫抖著的銀蓮花冒 出來了,每一個細巧的花萼中有一點月光。整個森林看上去好像被成千上萬的亮光和在十二 月天空中大量隕落的星星照亮了??諝馔坏烂孛艿那迦黄鹪诓珓?,同純潔的雪和紫羅蘭 一起在搏動。山頭的輪廓線鋪滿樹木的禿枝,恍如幸福的嘆息逐漸升向天穹。
⑾我完全不把父親的錢包擺在心上了。
⑿在這樣一個夜晚,在這一年里也只有這一個夜晚,人產生快活的念頭和靈感;人感到 被神圣的詩的手指所撫摸。我帶著滿腦子的想法和打算,想要走回家去,卻遇到了幾個胳膊 底下夾著書的同學。他們被那一夜永遠不會消失的光亮所喚醒,已經出發去上學了。
⒀我們一起沿著向下伸展的街道走去,街上彌漫紫羅蘭的芳香,難以確定給積雪鍍上銀 輝的,究竟是夜晚的魔力,還是逐漸升起的黎明曙光……
(選自《鱷魚街》,有刪改)
4.根據文章內容,下面對“肉桂色的鋪子”描述不.準.確.的一項是( ▲ )(3 分)
A.肉桂色的鋪子在平時往往被人忽略,而在那個特定夜晚里于“我”而言很有吸引力。
B.肉桂色的鋪子,是“我”給這些店起的名字,因為鋪子里貨物的顏色多是肉桂色。
C.肉桂色的鋪子里有很多“我”喜歡的東西,它們來自遙遠的國家,很多商品很稀有。
D.那個夜晚,“我”很想找到肉桂色的鋪子,但是最終因迷路而沒有找到。
5.哈佛教授魯道夫·阿恩海姆在《藝術與視知覺》中說:“‘暖’的色彩看上去似乎是在邀請 我們,而‘冷’的色彩卻使我們望而生畏和遠遠躲避?!钡冖味萎嬀€句的內容屬于哪種色彩? 請結合具體內容加以分析。(4 分)
6.第⑼段空格處最有可能填入下面哪句話?聯系上下文說明理由。(4 分)
A.那匹馬使我信心百倍——看來它比那個趕車的機伶。
B.那匹馬使我萬分恐慌——看來它比那個趕車的還不靠譜。
7.主題聯讀,指的是在閱讀一篇文章時,聯系另一篇或多篇主題與之相同(或相近)的作品 進行關聯比較,進而深化對這一主題的思考與認識。你認為下列哪篇文章更適合與本文進行 主題聯讀?請先明確主題詞(如難忘、成長、迷失、突破、契機等),再結合本文與所選文 章的具體內容,闡述理由。(8 分)
A.《孤獨之旅》?? B.《社戲》
(三)“北京世園會”主題閱讀(18 分)
名稱:2019 年中國北京世界園藝博覽會
時間:2019 年 4 月 29 日—2019 年 10 月 7 日
主題:綠色生活,美麗家園
理念:讓園藝融入自然,讓自然感動心靈
【展館風采】
[中國館]
師法自然,傳遞生態文明。效仿先人“巢居”“穴居”的古老智慧,2019 北京世園會將 中國館打造成一座會“呼吸”、有“生命”的綠色建筑。
大部分展館置于梯田之下,利用梯田大型覆土建筑結構的保濕隔熱性能,降低建筑物采 暖降溫能耗。屋頂設置雨水收集系統,場地采用透水鋪裝,地下設雨水調蓄池,經回收處理
后的雨水將用于梯田灌溉,形成生態微循環。場館利用地道風的理論實現新鮮空氣的夏季預 冷,冬季預熱,有效降低空調系統能耗。中國館的鋼結構屋蓋安裝有 1024 塊光伏玻璃,光 能吸收效率更高,可以更好地適應建筑的形態走勢。
[國際館]
由 94 把花傘構成,如同一片花海飄落在園區里。當夜幕降臨,花傘葉片上的投射燈將 會為場館營造出多姿多彩的夜景?;▊阍O計不只美觀,還有強大的功能和獨特的匠心。考慮 到世園會舉辦時正值北京炎熱暴曬的夏季,為了避免游客在進入場館時因排隊過久而出現中 暑的狀況,建筑師在若干朵“花傘”下留出了開放的公共空間,像一個城市遮陽傘,為人們 提供一個舒適的駐足停留、休憩區域?;▊愕牧⒅蓪⑹占菝嬗晁?,使其滲入蓄水池,當 雨水過多時,將會流入排水溝,用于景觀用水、綠化用水、路面沖洗等。在花傘的上方采用 新型光伏發電材料,提高光伏發電效率,用于整個建筑的內照明、動力等用能需求。
【每周一園】 [浙江園:五景繪江南] 設計師高博說:“浙江園以‘這山、這水、浙如畫,這鄉、這愁、浙人家’為主題,通
過園藝的手法來展示浙江的鄉韻、鄉音、鄉情?!?浙江園共有縈夢江南、湖山詩敘、棲蝶雅院、滿園春色、古運匯芳五處景點。 這五處景點各具特色。縈夢江南通過假山跌水來展現浙江的秀山麗水,山頭的“古郡亭”
既是水源,同時也暗合源起浙江這一寓意;湖山詩敘則通過以富春山居圖為原型的特色景墻, 描繪浙江婉約的湖山畫卷,通過歷史地雕講述浙江的古今人文,展現詩畫浙江深厚的文采精 華;棲蝶雅院是一處以浙江傳統建筑與庭院為原型的庭院景觀,結合寓意綠水青山的桑茶景 觀和梁祝相關的地雕、小品,詠唱的是一曲秀美兩山、富美浙江的盛世華章;滿園春色,通 過這片豐饒花園的營建來展現近年浙江大花園建設的豐碩成果,展示花園浙江的絢麗風光; 古運匯芳,以大運河碼頭為景觀切入點,暗合浙江與北京之間“千年運河水瀠漣,江南北國 一脈牽”的不解之緣,同時景觀舫的造型也寓意浙江將在紅船精神的引領下再度起航,書寫 生態浙江、互聯浙江、紅色浙江的新篇章。
【游覽指南】
線路一:“美食美攝——暢爽游世園會”
來 2019 北京世園會,邀您暢爽游園,登八達嶺長城,嘗延慶特色小吃,品全球園藝 美食,宿露營酒店,在世園絢爛景致和深邃星空下暢游古今。
線路二:“慢品漫游——養生游世園會”
來 2019 北京世園會,邀您養生游園,賞世界園藝之博大,踏古長城,看古人舊居, 體驗溫泉療養,品世園田園夢,醉氧山水間。
線路三:“歡樂時光——親子游世園會”
來 2019 北京世園會,邀您親子游園,遠離工作喧囂,攜同家人回歸自然,游憩田埂 果嶺,聆聽自然之聲,在燕語鶯歌,桃紅柳綠間不負好時光。
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8.從【展館風采】介紹的展館中任.選.其.一.,簡述它如何體現世園會“綠色生活,美麗家園” 這一主題。(2 分)
主題解讀:
“綠色生活”就是以園藝為媒介,引領人們尊重自然、保護自然、融入自然。 “美麗家園”就是要全面踐行科學發展觀,共同建設多姿多彩的美好家園。
9.下面關于“浙江園”的理解,不.準.確.的一項是( ▲ )(3 分)
A.浙江園“這山、這水、浙如畫,這鄉、這愁、浙人家”的主題巧妙地運用比喻、諧音體現 出浙江園的個性特點。
B.園中特色景墻、歷史地雕、桑茶景觀和梁祝相關的地雕小品等內容緊緊圍繞浙江傳統文化, 共同編織“浙里故事”。
C.五處景點均體現了世園會“讓園藝融入自然”的理念,如滿園春色通過假山跌水營造出人 在自然中的感覺。
D.古運匯芳景點別具特色,景觀舫的造型寓意浙江將在紅船精神的引領下再度起航,書寫紅 色浙江的新篇章。
10.北京世園會會徽取名“長城之花”,由三色六片花瓣圍繞長 城翩翩起舞,呈現“長城腳下世園會”的特色,也象征世界各 國共赴園藝盛會,在世界舞臺上交流分享。依據文本和以上會 徽介紹為花瓣推薦三種顏色,并說明理由。(3 分)
11.繡繡同學準備暑假里和父母一起去參觀世園會,現請你以世 園會志愿者的身份寫一封推介書,向她介紹北京世園會概況,并
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推薦一條適合的游覽路線。(10 分)
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(四)文言文閱讀(15 分)
蘇秦始將連橫說秦惠王
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(蘇秦始將連橫說秦惠王)說秦王書十上而說不行,黑貂之裘弊,黃金百斤盡。資用乏 絕,去秦而歸。羸滕履蹺①,負書擔橐②,形容枯槁,面目黎黑,狀有愧色。歸至家,妻不下 絍,嫂不為炊,父母不與言。蘇秦喟嘆曰:“妻不以我為夫,嫂不以我為叔,父母不以我為 子,是皆秦之罪也!”乃夜發書陳篋數十得太公陰符之謀伏而誦之簡練以為揣摩。讀書欲睡, 引錐自刺其股,血流至足。曰:“安有說人主不能出其金玉錦繡,取卿相之尊者乎?”
期年,揣摩成,曰:“此真可以說當世之君矣!”于是乃摩燕烏集闕③,見說趙王于華屋 之下,抵掌而談。趙王大悅,封為武安君,受相印。革車百乘,綿繡千純,白壁百雙,黃金 萬溢,以隨其后,約從散橫,以抑強秦。故蘇秦相于趙而關不通④。當此之時,天下之大, 萬民之眾,王侯之威,謀臣之權,皆欲決蘇秦之策。
將說楚王,路過洛陽,父母聞之,清宮除道,張樂設飲,郊迎三十里。妻側目而視,傾 耳而聽。嫂蛇行匍伏,四拜自跪而謝。蘇秦曰:“嫂,何前倨而后卑也?”嫂曰:“以季子之 位尊而多金。”蘇秦曰:“嗟乎!貧窮則父母不子,富貴則親戚畏懼。人生世上,勢位富貴, 蓋可忽乎哉!”
(選自《戰國策·秦策一》)
【注釋】①羸滕履蹺:扎系藤蔓,足穿草鞋。②橐(tuó):袋子。 ③摩燕烏集闕:摩, 登上。燕烏集闕,宮闕名。④關不通:函谷關內和關外的交通隔絕,指秦兵不能出函谷關。
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12.“遷移課內”是理解文言詞義的重要方法。請運用該方法解釋選句中的加點詞。(4 分)
選 句 | 示 例 | 釋 義 |
⑴安.有說人主不能出其金玉錦 繡,取卿相之尊者乎? |
安.求其能千里也(《馬說》) |
▲ |
⑵期.年.,揣摩成 | 期.年.之后,雖欲言,無可進者 (《鄒忌諷齊王納諫》) |
▲ |
⑶四拜自跪而謝. | 長跪而謝.之曰(《唐雎不辱使命》) | ▲ |
⑷貧窮則父母不子. | 不獨子.其子(《大道之行也》) | ▲ |
13.請用“/”給文中畫線句斷句。(限斷 4 處)(4 分)
乃 夜 發 書 陳 篋 數 十 得 太 公 陰 符 之 謀 伏 而 誦 之 簡 練 以 為 揣 摩
14.結合下面句子和文中相關內容,簡析對比手法在文中的作用。(3 分)
對比一 【蘇秦形象】 | A.羸滕履蹺,負書擔橐,形容 枯槁,面目黎黑,狀有愧色 | B.革車百乘,綿繡千純,白壁百雙,黃 金萬溢,以隨其后 |
對比二 【家人反應】 |
A. 妻不下絍,嫂不為炊,父母 不與言 | B. 父母聞之,清宮除道,張樂設飲,郊 迎三十里。妻側目而視,傾耳而聽。嫂 蛇行匍伏,四拜自跪而謝 |
對比的作用 | ???? ?? ?? ?? ? ▲???? ?? ?? ?? ?? ? | |
15.南宋鮑彪說:“(蘇)秦之自刺,可謂有志矣。而志在金玉卿相,故其所成就,適(恰巧)
足以夸(自吹)嫂婦?!蹦闶欠裢馑挠^點?請結合文本內容簡述理由。(4 分)
Ⅲ寫作(60 分)
16.閱讀下邊詩歌,按要求寫作。(60 分)
色????????????? 彩
聞一多
???? ?? ?? ??? 生命是張沒價值的白紙, 自從綠給了我發展,
紅給了我熱情,
黃教我以忠義,
藍教我以高潔,
粉紅賜我以希望,
灰白贈我以悲哀;
再完成這幀彩圖,
黑還要加我以死。
從此以后,
我便溺愛于我的生命, 因為我愛他的色彩。
這首詩引發了你怎樣的聯.想.和.思.考.?自選角度,自擬題目,寫一篇不少于 600 字的文章。
【建議】你可以敘述身邊的故事,也可以進行文學創作;可以就自己的理解發表觀點, 結合生活和閱讀的積累展開論述;也可以選擇特定對象以書信、演講等方式,闡述你的思考 和建議等。

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