初三孩子玩手機(jī)上癮家長應(yīng)該怎么辦

初三的孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)是時(shí)間緊任務(wù)重，每一份每一秒都很重要，但是這時(shí)候有的孩子還是沉迷于玩手機(jī)，對于這種現(xiàn)象家長一定及時(shí)制止孩子玩手機(jī)上癮的情況，否則將會(huì)耽誤孩子的學(xué)習(xí)。

應(yīng)該如何控制孩子玩手機(jī)的行為

首先，面對初三孩子沉迷于玩手機(jī)的情況，家長應(yīng)該果斷采取強(qiáng)制措施，與初三孩子立約講原則，讓孩子每天規(guī)定玩的時(shí)間段和時(shí)長。有了規(guī)矩就可以幫助初三孩子養(yǎng)成良好的玩手機(jī)習(xí)慣。其次，要正確引導(dǎo)孩子玩手機(jī)的行為。通常情況下，可以允許初三孩子使用手機(jī)看動(dòng)畫片、玩益智類游戲等。適當(dāng)?shù)耐媸謾C(jī)對于初三孩子健康的成功是有利的。再次，要學(xué)會(huì)控制孩子的上網(wǎng)時(shí)間。由于初三孩子玩游戲大都借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，因此通過路由器控制孩子的上網(wǎng)時(shí)間，就顯得格外重要

推薦閱讀：初中生如何逆襲成學(xué)霸

家長不應(yīng)該對這種現(xiàn)象絕對的禁止

其實(shí)初三孩子會(huì)玩手機(jī)成癮，不一定是手機(jī)太好玩，否則當(dāng)學(xué)習(xí)的壓力一壓上來后，手機(jī)的娛樂快感會(huì)被大幅度削減，初三孩子的注意力會(huì)更容易被危機(jī)感俘獲，從而回到學(xué)習(xí)狀態(tài)。如果一直甩不開玩手機(jī)的習(xí)慣，那極有可能是在學(xué)習(xí)上無法獲得成就感，孩子在懼怕學(xué)習(xí)，又或者是人際關(guān)系處理不好，感到孤獨(dú)。這種時(shí)候玩手機(jī)反而成了一個(gè)獲得成就感的替代來源。如果已經(jīng)是這種情況，家長越施壓，越強(qiáng)迫，反而會(huì)讓孩子的上癮越發(fā)難以克制。同時(shí)，青春期的初三孩子由于身體發(fā)育、激素水平的變化，會(huì)變得越發(fā)需要自主權(quán)。家長的絕對禁止式的要求會(huì)像綁住了孩子的手腳一樣，讓初三孩子特別難受，急于想要找回自己身體的控制權(quán)。這不可避免會(huì)形成家長與孩子的對立。

父母應(yīng)該以身作則

孩子小時(shí)候并不知道玩手機(jī)、玩iPad，因?yàn)楦改缚傇谝慌酝鎯海院闷娴暮⒆右蚕肟纯次改傅臇|西是什么。然后，他們便學(xué)著父母的樣子這里劃一劃，那里按一按，漸漸被里面的新奇所吸引。每當(dāng)父母在玩手機(jī)時(shí)，初三孩子也要玩的意愿往往會(huì)更加強(qiáng)烈。所以，想要初三孩子少玩電子產(chǎn)品，父母的榜樣作用尤為重要。因此，下班回家后，爸媽們請將手機(jī)和iPad放一邊，好好陪伴孩子學(xué)習(xí)，這是戒掉孩子這種癮的最理想途徑。

希望在初三孩子玩手機(jī)的問題上，家長不要采取強(qiáng)硬的態(tài)度，應(yīng)該給予一定的引導(dǎo)教育，幫助孩子改變玩手機(jī)上癮的情況，從而幫助初三孩子提高學(xué)習(xí)成績。