從厭學(xué)到愛(ài)學(xué) 家長(zhǎng)的引導(dǎo)法

面對(duì)初中孩子成績(jī)差厭學(xué)的問(wèn)題，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該共同努力，找出問(wèn)題的根源，采取針對(duì)性的措施來(lái)幫助孩子。只有這樣，才能讓孩子重新找回學(xué)習(xí)的興趣和自信，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

追根溯源

(一)厭學(xué)的五大根源

自身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，缺乏正確目標(biāo)。

這部分學(xué)生大多學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)被動(dòng)，認(rèn)為學(xué)習(xí)是苦差事。他們?nèi)狈γ鞔_的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不知道學(xué)習(xí)是為了什么，只是迫于外界壓力去學(xué)?；烊兆?。

家庭教育方式偏頗。

有的家長(zhǎng)忙于事業(yè)，忽視對(duì)子女的教育，只提供零花錢，卻不關(guān)心孩子的成長(zhǎng)。有的家長(zhǎng)自身生活態(tài)度消極，影響孩子的人生觀和價(jià)值觀。這些都可能導(dǎo)致孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡情緒。

學(xué)校教育體制影響。

不少學(xué)校以追求升學(xué)率為主要目標(biāo)，難以針對(duì)厭學(xué)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育。隨著考試次數(shù)增加，一些學(xué)生不斷產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)困難，更加厭學(xué)。

師生關(guān)系不佳。

部分教師對(duì)優(yōu)生和厭學(xué)學(xué)生有不同的教育價(jià)值觀，造成學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)不均。教師對(duì)厭學(xué)學(xué)生的消極期望影響他們的自我判斷，使其失去學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

不良社會(huì)風(fēng)氣影響。

不良社會(huì)風(fēng)氣和文化，一切向錢看的思想、不健康電影錄像等，對(duì)孩子產(chǎn)生負(fù)面影響。還有的孩子受社會(huì)不良青年影響，逐漸厭學(xué)。

(二)孩子學(xué)不好的原因

心理問(wèn)題，厭學(xué)、不愿溝通等。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足或不明確是很多孩子學(xué)不好的重要原因。受社會(huì)不良因素、家庭因素等影響，孩子對(duì)為什么學(xué)習(xí)不明確，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。信心不足、自暴自棄也會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒。

學(xué)科問(wèn)題，學(xué)習(xí)方法欠缺、基礎(chǔ)薄弱。

基礎(chǔ)不扎實(shí)會(huì)使孩子在知識(shí)串聯(lián)上產(chǎn)生障礙，成績(jī)難以提升。學(xué)習(xí)方法不恰當(dāng)，不知道先理解再做題后總結(jié)，也會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。此外，有的孩子吃不透學(xué)科特點(diǎn)，抓不住重點(diǎn)，盲目做題，忽視基礎(chǔ)。

習(xí)慣問(wèn)題，缺乏預(yù)習(xí)、筆記、復(fù)習(xí)等習(xí)慣。

學(xué)習(xí)時(shí)不夠?qū)Ｐ?，粗心大意錯(cuò)誤多。學(xué)習(xí)時(shí)間不足，理解不透徹。學(xué)習(xí)計(jì)劃性不強(qiáng)，花了時(shí)間卻沒(méi)效果。上課不認(rèn)真聽(tīng)講、記筆記，課后不復(fù)習(xí)總結(jié)，這些不良習(xí)慣都會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。據(jù)調(diào)查顯示，有近70%的初中生存在學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，這直接導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。

家長(zhǎng)之策

(一)面對(duì)厭學(xué)的處理方法

初中生孩子正處于青春叛逆期，一味地諷刺嘲笑只會(huì)讓他們更加叛逆。家長(zhǎng)要給予孩子更多的關(guān)心，讓孩子感受到家庭的溫暖，逐漸融化厭學(xué)情緒。當(dāng)孩子出現(xiàn)厭學(xué)情況時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子查找原因，針對(duì)不同原因?qū)ΠY下藥。要是學(xué)習(xí)壓力大，就給孩子適當(dāng)減壓;要是被不良朋友帶壞，就教育孩子什么是真正的朋友;要是早戀，就告訴孩子正確面對(duì)戀愛(ài)。

家長(zhǎng)以身作則尤為重要，找到自己的愛(ài)好，孩子在家時(shí)一起學(xué)習(xí)，堅(jiān)持下去，影響孩子。同時(shí)，家長(zhǎng)要避免沾染不良習(xí)慣，長(zhǎng)時(shí)間在孩子面前玩游戲等。家長(zhǎng)還可以給孩子做思想工作，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，讓孩子明白學(xué)習(xí)對(duì)他們未來(lái)的影響。此外，家長(zhǎng)要及時(shí)與孩子溝通，了解孩子的心理活動(dòng)，有效引導(dǎo)孩子走出厭學(xué)情緒。

(二)提高成績(jī)的具體措施

培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、課后復(fù)習(xí)等。預(yù)習(xí)是自學(xué)的過(guò)程，能讓孩子帶著疑問(wèn)聽(tīng)課，提高聽(tīng)課效率。認(rèn)真聽(tīng)講要充分利用上課時(shí)間，積極思考老師提出的問(wèn)題，養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣。課后復(fù)習(xí)可以嘗試回憶法、測(cè)驗(yàn)法、看筆記等技巧，鞏固所學(xué)知識(shí)。

學(xué)會(huì)課前預(yù)習(xí)，明確自己欠缺的知識(shí)，這樣在課堂上就能集中注意力，提高課堂效率。預(yù)習(xí)時(shí)要注重基礎(chǔ)定義、定理、性質(zhì)的理解記憶，記錄自己的靈感和疑問(wèn)，以及老師的歸納總結(jié)。

掌握多種學(xué)習(xí)方法，喚起學(xué)習(xí)興趣。可以采用一題多解打開(kāi)思路，找到巧法;多題一解歸納總結(jié)，找到通法;一題多變形式多變，找到模型。還可以結(jié)合趣味學(xué)習(xí)和思維導(dǎo)圖記憶，提升學(xué)習(xí)效率，像趣學(xué)唄的課程教學(xué)就結(jié)合了思維導(dǎo)圖記憶和趣味學(xué)習(xí)，讓孩子不再覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥。

進(jìn)行理想教育，樹(shù)立遠(yuǎn)大目標(biāo)。家長(zhǎng)可以和孩子一起討論未來(lái)的規(guī)劃和暢享，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)理想的重要途徑，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

多和孩子溝通，了解學(xué)習(xí)下降原因，不拿孩子與他人對(duì)比。每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的進(jìn)步，鼓勵(lì)孩子發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下降時(shí)，要耐心詢問(wèn)原因，給予支持和幫助，而不是指責(zé)和比較。

幫助孩子找到學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，感受愛(ài)與被需要。家長(zhǎng)要讓孩子明白學(xué)習(xí)的意義，不僅是為了取得好成績(jī)，更是為了提升自己的能力，為未來(lái)的生活打下基礎(chǔ)。同時(shí)，家長(zhǎng)要給予孩子足夠的愛(ài)和關(guān)注，讓孩子感受到自己是被需要的。

家長(zhǎng)積極配合，與孩子一同成長(zhǎng)，關(guān)注孩子特長(zhǎng)培養(yǎng)。家長(zhǎng)可以參加學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，與老師共同制定教育計(jì)劃。同時(shí)，家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的特長(zhǎng)培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)孩子在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域發(fā)展，增強(qiáng)孩子的自信心。

營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)感染厭學(xué)同學(xué)。在家里，家長(zhǎng)要以身作則，給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍，在孩子學(xué)習(xí)時(shí)不看電視、不打擾孩子。在學(xué)校里，老師可以組織學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助厭學(xué)的同學(xué)，共同進(jìn)步。