初三數(shù)學成績差該怎么學 有哪些方法

初三數(shù)學成績差，莫慌。先回歸課本，扎實掌握概念、公式等基礎知識，理清知識脈絡。多做典型題，總結解題方法與規(guī)律，建立錯題本，反思錯因，舉一反三。積極請教老師同學，彌補知識漏洞。制定合理學習計劃，勤加練習，逐步提升數(shù)學思維與解題能力。

初三數(shù)學成績差怎么辦

初三學生如果數(shù)學基礎差，可以從以下幾個方面著手提升：

打牢基礎知識：數(shù)學是建立在基礎知識之上的學科，初三學生應回歸課本，系統(tǒng)復習和鞏固基礎知識，認真閱讀教材，理解概念、公式、定理等核心內容，建立扎實基礎。

學習解題方法：初三數(shù)學解題有獨特方法和技巧，學生應學習掌握各種題型解題方法和常用技巧，如代入法、逆向思維、分析歸納法等，同時善于總結題目規(guī)律和套路，培養(yǎng)靈活運用知識的能力。

中考復習是每個準中考生必經的階段，數(shù)學復習更是關鍵。對于基礎薄弱的初三學生而言，掌握解題方法至關重要。其中，逆向思維就是一種非常有效的方法，在面對問題正面思考受阻時，可以采用執(zhí)果索因、逆向思考、正難則反的策略。像在證明數(shù)學題時，若順向推有困難就逆推，直接證有困難就反證，如用分析法，從肯定結論或中間步驟入手，找充分條件；

用反證法，從否定結論入手找必要條件。在化簡式子時，可以注意式子的結構特征，進行逆向思考，如式子“8＋2√15”能分解因式成(√5＋√3)2，對于原式(√5－√3)2(8＋2√15)，此時再逆用積的乘方公式即可求解。再如在化簡根式時，能否將根式外的因式“移”到根號內呢？若能，此時需要注意因式值的正負性。

數(shù)學歸納法也是一種重要的解題方法，在初中數(shù)學中歸納法的應用范圍有限，僅限于解答有關正整數(shù)的數(shù)學問題，并對等式是否成立、數(shù)列通項公式是否成立等問題進行驗證。

歸納的過程就是數(shù)學歸納法運用的關鍵所在，在運用數(shù)學歸納法的過程中，獲得的并非真理，而是一種經驗，為了證明歸納結果是否成立，應進行進一步的演繹證明。在證明n+（n+1）+（n+2）+（3n-2）=（2n-1）2時，先當n取值為1時進行驗證，等式成立；

再假設n取值為k時等式成立，進而推導n取值為k+1時的情況，證明等式依然成立，從而得出取n（任意正整數(shù)）均可以使等式成立的結論。

此外，學生還可以采用不完全歸納法，當某個數(shù)學問題涉及到相關多乃至無窮多的情形，頭緒紛亂很難下手時，通過對若干簡單情形進行考查，從中找出一般規(guī)律，求得問題的解決。

雖然該法有一定的局限性，不能作為一種嚴格的論證方法，但它可以幫助我們發(fā)現(xiàn)和探求一般問題的規(guī)律，從而找到解決問題的途徑。

初三數(shù)學成績差如何學習

理清基礎知識點：明確初中階段基礎知識點是初三數(shù)學學習的重要一步。可以通過查閱教材，系統(tǒng)地回顧初中數(shù)學的各個概念、公式和定理。參加課外輔導班也是一個不錯的選擇，有專業(yè)的老師進行講解和答疑，能幫助學生更好地理解知識點。

此外，請教老師也是一種有效的方式，老師可以根據(jù)學生的具體情況進行有針對性的指導。通過這些方法，學生可以鞏固加深對基礎知識的理解，為進一步學習打下堅實的基礎。

系統(tǒng)學習新知識：制定學習計劃對于系統(tǒng)學習新知識至關重要。可以將新知識按照難易程度和重要性進行分階段學習，確保學習的系統(tǒng)性。在學習過程中，要注重知識點之間的聯(lián)系，逐步深入理解，形成完整的知識體系。

在學習函數(shù)部分時，可以將一次函數(shù)、反比例函數(shù)和二次函數(shù)進行對比學習，找出它們的共同點和不同點，從而更好地掌握函數(shù)的性質和應用。

做好錯題反思：錯題本是初三數(shù)學學習的重要工具。將做錯的題目整理成錯題本，定期復習鞏固。在復習錯題時，要認真分析錯題原因，是概念不清、計算失誤還是解題思路錯誤？同時，要總結解題思路，找出正確的解題方法，并與自己的錯誤思路進行對比，找出不足之處并改進。

對于一道幾何證明題，如果因為對定理的理解不深入而做錯，可以重新復習相關定理，并通過做一些類似的題目來加深理解。