如何提高初中語文閱讀理解能力

語文閱讀理解能力在語文考試中很重要，下面整理了提高語文閱讀理解能力的方法，供大家參考。

全面的掌握文章大意

學生只有全面的掌握文章的基本意思，確定題目的要求之后，才可以快速地篩選正確有用的信息，再利用規范的語言表達出來。很多初中生的語言表達能力欠佳，存在很多語病，結構上也缺乏照應性，導致他們答題不夠規范，錯誤運用各種標點符號，無法將自己想要表達的內容準確地表達出來。

因此在閱讀過程中，需要改善學生的閱讀心態，首先要迅速地閱讀全文，確定關鍵語句，這樣就在整體上了解了材料，確定了文章的中心和感情基調。其次需要通過整體的感知分析文章局部，確定在文章當中具體詞語句子發揮的意義。最后聯系各個局部，可以產生新的認識。

培養讀書興趣

要培養初中生熱愛讀書的情趣讀書，是增加語文底蘊，豐富頭腦內存的重要途徑。我國古代教育家孔子說："知之者不如好之者，好之者不如樂之者".有的同學看小說會廢寢忘食，閱讀有趣的書時興趣盎然，都是因為“樂此”，才“不疲”。

心理學研究證明，興趣是人們積極探索客觀事物的一種認識傾向，它能極大地提高大腦皮層的興奮狀態，增加快樂的情緒。對閱讀而言，興趣可以激勵讀書的積極性與主動性，提高閱讀的效率。在興趣濃厚的情況下，注意力最集中，接受新知識最容易，記憶東西最牢固，思維最活躍、最敏捷。培養閱讀能力未必一定要從讀名著開始，逐步養成良好的讀書習慣。

提高信息篩選和語言轉換整合能力

這兩種能力在答題過程中起著決定性的作用。從本質上說，就是一種實用閱讀能力，而實用閱讀都是以篩選信息為根本目的的。因此，從這個意義上說“信息篩選能力”便成為閱讀的核心能力。“篩選”的過程也就是一個對閱讀區間的局部精讀、提煉的過程。要提高這一能力就要注意做好以下幾個方面的工作：

語言轉換和整合能力，是指在篩選信息的基礎上，對主要信息進行深加工的一種能力，也即答題語言的最終組織能力。這種能力主要體現為轉換說法、語言重組、提煉概括等。從解題過程上看，這是解題的最后一環，也就是“成敗在此一舉”的決定性一環。

轉換說法，也就是將作者的意思用自己的語言表達出來。語言重組概括提煉則是依題目要求對文章從某一角度進行表述，這是一種更高層面的語言組織能力。